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宁夏银川市兴庆区长庆高级中学2020届高三第二次月考语文试题

2019-11-26 作者: 高三语文组 来源 : 宁夏银川市兴庆区长庆高级中学

宁夏银川市兴庆区长庆高级中学2020届高三第二次月考语文试题

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

人们的生活处于不停的变动之中,文化也随之而不断变化和发展。不同文化的交流与碰撞带来文化的融合与冲突,历史学家汤因比发现这是人类文明兴衰的一个重要机制。这一过程的结果是,文化自信随着社会生活的变迁而变化。

在生产力发展的驱动下,现代资本主义生产方式深刻改变了西方世界的经济社会结构,进而引发了文化的剧烈变革。资本主义国家由于不断扩大市场的内在需求而推动了全球化进程,带来不同文化之间的激烈碰撞。马克思、恩格斯观察到:“资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族在自己那里推行所谓的文明,即变成资产者。”这种社会生产方式的变革推动了世界各国的文化震荡,引发了普遍的文化危机,人们在新的世界格局下重建自己的文化自信成为普遍问题。

文化认同危机冲击、瓦解了传统的文化自信,引发了人们对既有文化的反省性认识,在文化批判中形成了文化自信的发展机制。一方面,作为社会意识的文化弥散于人们的日常生活和社会心理中,具有天然的传承性和保守性,由此也形成了走向僵化的可能性。另一方面,文化也具有一种自我发展的潜能,作为一种能动的因素,它通过新思想的引入而吹响变革的号角,从而成为克服僵化机制进而维系社会系统活力的积极力量。文化批判意味着以批判性的立场认识和对待自己,不是盲目地肯定或否定,而是在理性地反思与省察之上客观地予以认识和对待,它的对立面不是对象本身而是拒绝理性的思想方法,克服这种思想方法正是启蒙理性的要求。康德将启蒙理解为脱离人加之于自己的“不成熟状态”。所以,批判精神乃是实现精神成长的真实表现。对于一个民族而言,这意味着文化的成熟,表现出该文化的理性自觉和现代意蕴。

可见,人类文化随着社会生活的变迁而发展,现代文化更是在现代性各种因素的驱动下处于不停的变动之中,由此形成了文化自信生成与发展的辩证逻辑。尤其在全球化时代,每一种文化都受到其他文化的影响和冲击,因而也都面临寻求和构建文化自信的问题。在此背景下,坚定文化自信就必须认识世界文化发展的大势,克服人类文化固有的自我中心倾向和僵化封闭的传统,在包容开放与自我批判中构建现代文化发展的创新机制,从而在世界文化中占据一席之地。(摘编自魏波《文化自信的生成和发展机制》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()

A.文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突,这是人类文明兴衰的重要机制。

B.得力于生产工具的迅速改进,资产阶级凭借武力优势迫使世界接受了它的文明。

C.资本主义扩大市场的内在需求推动了全球化进程,引发了普遍的文化认同危机。

D.文化自信的瓦解带来文化的自我批判,进而自我否定,最终因否定而获得新生。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)()

A.文章以文化自信的发展机制为论题,认为文化自信发展的核心动力是文化批判。

B.文章主体部分采用并列式的论证结构,分别从生产方式和文化批判两方面立论。

C.文章结尾联系现实社会背景审视文化自信的实践意义,结论具有鲜明的针对性。

D.文章主要使用引证法,多处援引相关领域的权威言论,增强了文章的论证力度。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()

A.近现代以来中国文化面临前所未有的冲击,主要原因是现代文明的强势扩散。

B.文化批判的对象与其说是文化自身,不如说是认识自身文化的理性思想方法。

C.只有对既有文化传统进行重新审视,创造出全新的文化,才能培育文化自信。

D.探讨文化自信问题必须深入到社会生活的变迁中,与人们的日常生活相结合。

1.C 试题分析:题干问“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。A项,“文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突”错误,从原文看,应是“文化的融合与冲突决定文化自信的生成与发展”。

B项,“凭借武力优势”错误,应该是凭借“商品的低廉价格”。

D项,“因否定而获得新生”错误,原文中已强调“文化批判……不是盲目地肯定或否定”。

点睛:解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容之间的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。

2.B 试题分析:题干问“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下:概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

B项,主体部分不是并列式的论证结构,第二段“引发了文化的剧烈变革”,第三段“文化认同危机冲击、瓦解了传统的文化自信,引发了人们的对既有文化的反省性认识”,应是递进式结构。

3.C 试题分析:题干问“根据原文内容,下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容,然后认真辨析所给的选项,把文本的信息和选项进行比较,看选项有无改变文章的表述。

C项,“创造出全新的文化”错误,第三段中,因为文化“具有天然的传承性和保守性”。


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