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山西省太原五中2020届高三上学期11月阶段性检测语文试题(5)

2019-11-28 作者: 高三语文组 来源 : 山西省太原五中

三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成17-19题。


17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)

A.回光返照 维护 一息奄奄 于事无补

B.苟延残喘 维持 暮气沉沉 杯水车薪

C.回光返照 维持 死气沉沉 无济于事

D.苟延残喘 维护 暮气沉沉 无济于事

18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)

A.诸子百家争鸣的局面,也便成了思想史上永远无法赓续的篇章

B.思想史上永远无法赓续的篇章,也便成了诸子百家争鸣的局面

C.就结束了诸子百家争鸣的局面,从而成了思想史上永远无法赓续的篇章

D.诸子百家争鸣的局面,就被思想史上永远无法赓续的篇章取代

19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)

A.丝绸之路切断了,贸易风在远方徒然呼息。麦哲伦的船队完成环球航行之后数百年,天朝帝国仍在加强海禁。

B.丝绸之路被切断了,贸易风在远方徒然呼息。麦哲伦的船队完成环球航行之后数百年,天朝帝国仍在加强海禁。

C.丝绸之路被切断了,贸易风徒然在远方呼息。麦哲伦的船队完成环球航行数百年之后,天朝帝国仍在加强海禁。

D.丝绸之路切断了,贸易风徒然在远方呼息。麦哲伦的船队完成环球航行数百年之后,天朝帝国仍在加强海禁。

17.C

18.A

19.B(“丝绸之路被切断了”强调被动句,“贸易风在远方徒然呼息”注意多项状语排序,“麦哲伦的船队完成环球航行之后”作“数百年”的修饰语,共同做状语。)

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)

黑洞不是“洞”,①_______。它们的年龄大得惊人,动不动就几亿岁。当年,正是由天才物理学家爱因斯坦的广义相对论推导出了黑洞的存在。②______,一些天文学家对“这种神秘的天体”半信半疑,③_____。直到后来才通过科技手段观测、证实了黑洞的存在。

20.(6分)①而是一类(种)天体②但由于种种原因③甚至拒绝相信它的存在(每点2分)

21.提取下面一段文字的关键信息,概括“区块链”的五个主要特性。(5分)

区块链不再依赖于中心化机构,实现了数据的分布式记录、存储和更新。在由区块链技术支撑的交易模式中,买家卖家可以直接交易,无需通过任何第三方支付平台。区块链系统是开放的,除了交易各方的私有信息被加密外,数据对全网节点是公开透明的,任何参与节点都可以通过公开的接口查询区块链数据记录或者开发相关应用,这是区块链系统值得信任的基础。系统的信息一旦经过验证并添加至区块链后,就会得到永久存储,无法更改,除非能够同时控制系统中超过51%的节点,否则单个节点上对数据库的修改是无效的。在区块链网络上,别人无法知道你的区块链资产有多少,以及和谁进行了转账,这种匿名性是不分程度的。区块链采用基于协商一致的规范和协议,使得整个系统中的所有节点能够在去信任的环境自由安全地交换数据,任何人为的干预不起作用。

21.(5分)去中心化、开放性(公开透明)、无法更改(不可篡改)、匿名性、自由安全(自治性)(每点1分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

漫画作文如果你不努力学习,你的结果和就会和他一样,如果你好好学习,你将能为他创造一个更好的世界

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

写作分析指导

漫画中两位家长牵着自家的孩子,正在教育孩子,而图中正在打扫卫生的环卫工人,显然是两位家长教育孩子的素材。图1中右边的家长指着环卫工人一脸严肃地告诫自己的孩子:“如果你不努力学习,你的结果就会和他一样。”从家长的话语中能够看出,她是把环卫工人当成社会底层的代表,让孩子引以为戒,她的教育目的是希望孩子脱离社会底层,出人头地。而图2中左边的家长则对孩子说:“如果你好好学习,你将能够为他创造一个更好的世界。”

同样是把环卫工人视为社会底层人物,同样是渴望孩子变得更好,但这位家长的教育目的却是希望孩子能给他人创造美好,引导孩子造福社会,改变世界。

立意时,我们需要从两幅图中找到共性,即两位家长都在教育孩子,都期盼孩子变得更好,所以作文要围绕教育的话题展开;而两幅图的不同之处在于两位家长的教育目的不同,故我们在写作时可以指出家长的格局影响孩子的高度,也可以探讨学习的意义,指出学习不仅是让自己变得更好,还要让别人、让社会因我而变得更美好。

注意在行文时最好不要泛泛地谈学习的意义。

参考立意

莫让孩子做精致的利己主义者;家长的格局决定孩子的高度;学习,是为了让世界更美好;教育不应太过功利;人性之美,教育之光;向上、向善的教育更动人;让“家教”成为“佳教”;积极引导,创造美好;父母态度,影响教育高度;教人以理,育人以德;树良好家风,促孩子成长;德教兴国;教育的高度决定孩子未来的高度;教育影响孩子的人生;做好孩子的引路人;教育的智慧;家庭教育与孩子成长;父母的观念影响孩子成长……


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