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黑龙江省哈尔滨市第三中学校2020届高三第四次模拟考试语文试题

2020-07-13 作者: 高三语文组 来源 : ,哈尔滨市第三中学

黑龙江省哈尔滨市第三中学校2020届高三第四次模拟考试语文试题

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。

讲好中国故事背后的理论

当今中国,改革开放波澜壮阔,社会发展日新月异,成就世界瞩目,故事精彩纷呈,引来了世界的热切赞许。然而,随着中国日益走近世界舞台中央,也难免会遇到一些误解甚至有意的曲解。向世界展现真实、立体、全面的中国,变得更加重要。相信,我们有本事做好中国的事情,也有能力讲好中国故事。

然而,讲事实能说服人,讲道理才能影响人。在讲好中国故事的同时,也需要我们讲好中国故事的内在逻辑与思想理论。在英国《金融时报》首席经济评论员马丁•沃尔夫看来,一些人之所以一而再再而三地错误预言中国经济,是因为他们已经习惯了用西方的思考方式解答“中国谜题”。因而,越来越多的国际学者、观察家不仅关注中国发展的奇迹,更关注奇迹背后的中国理论。这就更加要求中国的理论工作者立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声,为讲好中国故事背后的理论作出贡献。

当代中国的伟大社会变革,不是简单延续我国历史文化的母版,不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板,不是其他国家社会主义实践的再版,也不是国外现代化发展的翻版,不可能找到现成的教科书。在解读中国实践、构建中国理论上,我们自己最有发言权。但我国哲学社会科学在国际上的声音还比较小,还处于有理说不出、说了传不开的境地。这就要求我们善于提炼标识性概念,打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述,引导国际学术界展开研究和讨论。

历史经验表明,不熟悉本国国情而盲目套用西方理论,如同削足适履,解释力必然不足。中华文明绵延传承至今从未中断,中国国情构成中国理论最深厚的基础、最充分的根据。每一位理论工作者只有深入了解中国的历史血脉,准确把握滋养中国人的文化土壤,积极参与中国特色社会主义伟大实践,才能把当代中国发展进步的故事讲述好,把中国精神、中国价值、中国力量阐释好,并提出具有自主性、独创性的理论观点。

习近平总书记指出,“把中国实践总结好,就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。”这是由特殊性到普遍性的发展规律。解决中国的问题,提出解决人类问题的中国方案,需要我们以正在做的事情为中心,提炼出有学理性的新理论,概括出有规律性的新实践。这样一来,才能让世界既看到“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”,又了解“学术中的中国”“理论中的中国”。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,作为这个伟大时代的亲历者、见证者和记录者,我们不能辜负这个时代,而应把握好这一历史性机遇,深刻解读新中国70年巨变中所蕴藏的内在逻辑,讲清楚辉煌成就背后的中国特色社会主义道路、理论、制度、文化优势,为党和人民继续前进提供强大精神动力。

(选自《人民日报》,作者:袁舒婕)

1.根据文章,下列不属于要“讲好中国故事背后的理论”的原因的一项是(3 分)

A.中国故事精彩纷呈,但我们在走近世界中央的过程中,会遇到一些误解甚至曲解。

B.越来越多的国际学者、观察家不仅关注中国发展的奇迹,更关注这背后的中国理论。

C.我国哲学社会科学在国际上的影响力还较小,处于有理说不出、说了传不开的境地。

D.理论工作者们需要阐释中国精神、中国价值、中国力量,参与社会主义伟大实践。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)

A.文章开篇以当今中国改革开放所取得的巨大成就引出讲好中国故事这一话题,自然而有指向性。

B.文章引用《金融时报》评论员马丁•沃尔夫的观点,意在引出讲好中国故事的国际背景和意义。

C.文章围绕着“讲好中国故事背后的理论”这一论题,在论证这样做的原因的同时还渗透了做法。

D.全文采用总分总的论证结构,层次分明、结构严谨,结尾不仅重申了观点,而且还提出了希望。

3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)

A.基于讲事实能说服人,但讲道理才能影响人的认知,我们在讲好中国故事的同时,也需要讲好其内在逻辑与思想理论,使其作用更大。

B.在宣讲中国故事背后的理论时,我们以引导国际学术界展开研讨为指向,努力提炼出中国理论的标识性概念,打造易于理解的新概念。

C.每一位理论工作者们只有深入了解我们的历史,才能把当代中国发展进步的故事讲好;准确把握我们的文化,就能提出独创性的理论。

D.习近平总书记认为,把中国实践总结好,需要我们概括出有学理性的新理论、有规律性的新实践,为解决世界性的问题贡献中国力量。

1.D。(不合题意,根据第四段结尾信息“每一位理论工作者只有……积极参与中国特色社会主义伟大实践,才能把当代中国发展进步的故事讲述好,把中国精神、中国价值、中国力量阐释好”可知该项所说第一个信息是讲好中国故事背后理论的条件,第二个信息就是“讲好理论”的具体解说。)

2.B。(论证手法的作用分析不当,引用《金融时报》评论员的观点不是为了引出“讲好中国故事的国际大背景”而是引出“讲好中国故事背后的内在逻辑和思想理论”。)

3.A。(B,强加关系。原文中几个分句是并列关系,“引导国际学术界展开研讨”并非其他行为的指向;C,曲解文意,根据第四段结尾部分,多个条件带来多个结果,而非一一对应关系,且“就能”推理绝对;D,张冠李戴,“概括出有学理性的新理论、有规律性的新实践”不是总书记的观;)


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