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新材料作文“高三学生孙洪涛折纸技能拿到降分录取资格”写作指导与佳作点评

2017-12-18 作者: 教师投稿 来源 : 语文网

新材料作文“高三学生孙洪涛折纸技能拿到降分录取资格”写作指导与佳作点评

新材料作文题

22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分)

在2017年哈尔滨工业大学的自主招生考试中,山东省实验中学的高三学生孙洪涛,凭借出色的折纸技能,最终拿到了该校降低60分录取的资格。

消息一出,立刻引起热议:有人认为孙洪涛凭着自身的努力及对兴趣的坚持,赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当,同时这也体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则;也有人认为这会加剧家长的捷径思想与侥幸心理,从而加重孩子上各种特长培训班的负担,加之“怪才难以界定”,容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。

要求:根据材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。(绵阳市2018届10月份考试作文试题)

写作指导

材料中出现的两种不同声音,提示考生写议论文时可以从原因或对策方面来思考。侧重分析原因的可以以横向议论文的形式呈现,侧重建言献策的,可以凭纵向议论文形式呈现。难点在于控制政治时评的说教语气,考生可以借鉴时评的思维但不能有时评用语的寡淡,毫无疑问,高分文章必须文质兼美。

立意方向1:凭借出色的折纸技能,凭着自身的努力及对兴趣的坚持,赢得名牌大学向他伸出的橄榄枝理所应当,毕竟,这体现了立德树人,多元成才,体现出了大学自主招生“潜力面前人人平等”的公平原则。“我劝天公重抖擞”“未有天才之前”“因材施教而不是因循守旧”“尊重评委的独到眼光”这些话语都是切合题意的。高校之所以能降分录取该生,说明评判的教授自然能发现他与众不同之处,而不愿意轻易放过他,说明该生的某些特质符合该校所需。我们一定要宽容偏才怪才,才能生产天才。偏才怪才也是才,虽然利用范围不大,但是在某些领域,就是不可或缺。

立意方向2:加剧家长的捷径思想与侥幸心理,从而加重孩子上各种特长培训班的负担,加之“怪才难以界定”,容易在招生过程中出现暗箱操作等不公平的现象。“怪才难以界定”自然有会界定的行家里手们来界定,家长的这个外行观念,在作文时可以批驳。事实上,细细揣摩材料会发现,命题人还是有所倾向的,就是引导考生去写“同意哈工大”的方向。

立意方向3:找统一角度:综合所有制度来看,无一尽善尽美,但高校需要制度自信,既然自主,就要按照本校的培养目标甄选,就不能被民粹裹挟,否则会丧失特色。人民对“暗箱操作等不公平的现象”之思虑合情合理,但也要相信是金子总会发光,社会的发展必然要尊重人才,必然要培养本土人才,而不能光靠“外来和尚”。

学生佳作一:立德树人,多元成才

绵阳某考生

山东省的高三学生孙洪涛凭自己出色的折纸技能拿到了名牌大学降分录取的资格。这本是一件令人欢欣雀悦的喜事,却遭到了不少的质疑与否定。面对这样的现象,我要说:“立德树人,多元成才。”

以平等之思想铺平成才阶梯。相信这件事情引起热议的重大原因之一在于:折纸好也能上名牌大学?这莫不是以一种浅陋平庸思想进行评判。评论者首先以居高临下的态度批判着一切。孰不知,目光深处已打上歧视的标签。正如之前同样引起热议的北大学子卖猪肉,清华状元作主播之事一样,给他人贴上无形标签,实显目光短浅。多元化成才道路上并非只有一条出路,而实现多元化的前提便是平等对待,一视同仁。

用坚定之汗水浇灌成果实。当众人面对孙洪涛取得的资格进行指指点点之时,却不知道其背后为之付出的无数的日夜与汗水。诚然,折纸并不算得上能傲视他人的技能,但如若凭借折纸拿到了成绩,则不难想象其折纸能力之登峰造极。不难想到一个成语,“庖丁解牛”,杀牛也本是乡野村夫人皆可为之,但像庖丁一样做到那样熟知其经脉的又有几人?孙洪涛也亦是如此,看似简单的折纸背后却离不开日复一日的琢磨与思想。为兴趣披荆斩棘的努力与坚持,不应被否定。

将海纳百川之理念落到实处。正如有人所言,自招的老师不是吃素的。随着教育改革,多元化发展的推行,名牌大学在“择优录取”时并不只囿于考生学习成绩,而更加关注考生的实践能力和思想品德。孙洪涛就正是一个典型例子。纵使折纸技能虽小,但考官却能从背后挖掘出他坚定的意志与精益求精的精神。这不也鼓励了考生们培育自己才能与兴趣的方式吗?此般“潜力面前人人平等”之思想,也应值得广为学习。

然而,多元化发展并不等同“各类皆精”的观念。孩子的家长应结合实际情况,针对孩子兴趣进行有益补充,而不是盲目式与填鸭式的学习。让学生做成长的主人。而各类大学也应当制定条例,以防出现暗箱操作和鉴定不当等有失偏颇的处理。

泱泱中华,需要年轻的人们前仆后继,奋战在各个领域的最前线。我们的教育,也更应坚持立德树人、多元成才之理念。

点评:首先,本篇作文立意准确,全文围绕着“立德树人,多元成才”的核心观点展开,分别按照“以平等之思想铺平成才阶梯”、“用坚定之汗水浇灌成果实”、“将海纳百川之理念落到实处”逐段展开,逐段升华,结构严谨。其次,“北大学子卖猪肉,清华状元做主播”等素材信手拈来,对于“庖丁解牛”的深层理解,也显得考生积淀深厚。倒数第二段展现了作者的辩证意识,使得文章不片面,有深度。

学生佳作二:人道是,清光更多

绵阳某考生

孙洪涛凭借出色折纸技能,拿到哈工大60分降录资格。消息一出,满座哗然,或赞自招之伟诲学子以人伦,或驳降分之弊,开暗箱之浊气。愚以为,哈工大此举,体现了对人才的尊重和对公平的更高追求,恰似一缕阳光,给人才的脱颖而出带来了更多的希望。

于小我,此举为个人努力送来一片曙光。孙洪涛凭借自身努力及对兴趣的坚持,赢得名牌大学的橄榄枝本非暗箱操作,其次折纸一项对思维的灵魂性、指法的娴熟性要求颇高,与数独、速算等同为智力评述的重要体现,并非侥幸、捷径可至。故愚认为,此举未曾逾越公平的框架,却是对人才多元理念的落实。

人才分全才与和专才两种,高考是对人综合素质的选挑。是的,我们的社会建设需要很多“达芬奇”式的全才,但并不代表我们就不再需要“鲁迅”、“张艺谋”、“爱迪生”等专才。很多人或许怀一技之才,却囿于单向的选才制度不能展露锋芒,实则是社会的不幸。给予专才者一个机会,或许能让更多人找到并发现自己的价值。

几年前,清华大学降60分录取蒋方舟同样引发了社会的极大争论,而如今看来,作为80、90后代表作家的她足以让质疑的声音弱化。不拘一格降人才,成就了蒋方舟、孙洪涛,而其中所蕴含的逐渐包容、多元、立体的取材精神又将成就千千万万的“蒋方舟”、“孙洪涛”,为高考长河中泅渡的学子们带去更多光亮。

于社会,此举为教育公平洒下一片清光。有人说高考制度压抑了人性,造就了一批批解题工具,说什么要普及高校教育,废除高考制度。诚然,愿望是理想的,可当一线城市的孩子吹着空调、上着实习班、说着太累的时候,殊不知高考对有的人来说是命运唯一的怜悯。当所有矛头都指向社会资源分布不均时,高考仍是最好而公平的制度。我们不能因噎废食,只能想方法让这套制度在不动摇根基的情况下更血肉化、人性化、多元化。无疑,高校通过自招来提携人才是对这一制度的有力补充和合理丰富。

“斫去桂婆娑,人道是、清光更多。”如果说辛弃疾的“桂婆娑”是朝廷中的苟安派的话,那么我们现今教育界的“桂婆娑”就人才选拔标准的单一化。哈工大为代表的高校此举必将为我们斫去桂婆娑,遍洒清光。

停笔之时,阳光也已洒满心房。

点评:文章很好地理解的材料的含义,中心论点定位为“哈工大此举,体现了对人才的尊重和对公平的更高追求”非常合适。“于小我”“于社会”两大层次划分也思路清晰。值得称道的,令老师眼前一亮的是学生老成的语言功底,略带文言气息的语言使得作文从众多考卷中脱颖而出。不足之处,“于社会”这一段需要更加扣紧材料。

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