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材料作文“开学三大件”写作指导与范文示例

2019-06-03 作者: 教师投稿 来源 : 语文网

材料作文题,阅读下面的材料,根据要求写作。

据媒体报道,不同年龄段的一些大学新生追求的“开学三大件”分别是:

“80后”手机、台式电脑、MP3;

“90后”笔记本电脑、智能手机、数码相机;

“00后”平街车、单反相机、无人机。

上面的材料触发了你怎样的联想和思考?请选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题写一篇不少于800字的文章。

写作分析指导

本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。

材料主要讲不同年龄段的一些大学新生追求的“开学三大件”。“开学三大件”,父母为表扬其子女考入大学在开学时送他们的礼品,而这开学三大件也随着时代在改变。如何认识“开学三大件”随着时代的变化而发生的改变,可以从家长、学生、商家等角度分析立意。越来越红火的“开学经济”让商家笑逐颜开,其背后显露出的是学生之间奢侈浪费、盲目攀比的隐忧,物质比拼和炫富会让孩子的精神层面更加苍白。

不少学生要求家长购买高价产品都有一种攀比心理,如果家长不及时引导,很容易使孩子变得虚荣,养成炫耀式消费的习惯。需要我们正确认识大学生活,树立正确的价值观。不应该盲目跟风,做好自己。很多家长表示,买是为让孩子在同学面前不自卑。

家长应该树立正确的观念,积极引导孩子。不应该盲目的炫富等。不如教孩子遵守学校规则,锻炼自己的打拼能力等。也可以从“开学三大件”的变化中得出,科技的进步,社会的发展,人们生活观念的改变等。只要有自己的观点和思考,能够自圆其说即可。

立意角度要跳出材料,给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写,大而无边的空泛议论。选择议论文,应小切口,深分析。写散文或记叙文,应情感饱满,写得形象、具体、生动,有灵性。

写作点睛

任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。

由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。

试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。

作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间

范文示例:大学生攀比心理不可取

手机、电脑等数码产品已经走进我们的生活,这些数码产品也成为了大多数大学生的必备的配置,每每开学季,给新生购置这些数码产品也成了家长们的一道工序。然而,一些大学生对这些数码产品的要求甚高,喜欢追逐潮流,光配齐这些数码产品所需的资金就让很多家长苦不堪言,更何况还有学费、生活费等其他支出。

诚然,上大学配置一些必要的数码产品,这倒也并无不妥,毕竟时代不一样了,数码产品已经成为我们生活中不能或缺的必备品之一。但是,手机有必要非得买最新款,最昂贵的么,电脑有必要非得高配置的么?有些学生甚至非“苹果”不要,动辄要配齐“三件套”,完全不顾家庭条件是否能承担的起,以至于让自己的父母苦不堪言,默默流泪。这一切,都是炫富、攀比心理在作怪。

这种情况之所以出现,我们的社会、学校、家长都有不可推卸的责任。我们只顾关注孩子的学习成绩,为了能让孩子成绩提上去,而去满足孩子一切的要求,自然而然这让孩子觉得,要什么就得给什么,这是他们应得的。而学校呢,除了关注孩子的成绩,起码的道德教育与品德教育早早就排除于课程之外。至于,社会物欲膨胀导致的攀比与炫富恶俗兴起,更对年轻人造成了不利的影响。

那么,面对这种跟风的攀比心态,要如何应对呢?教育专家指出,攀比心理的主动引导与规避,主要通过合理的自我调节实现负性攀比到正性攀比的转化,摆脱压力的束缚,找到前进的动力,具体的方法包括:

首先,尽可能地纵向比较,减少盲目地横向比较;纵向比较是指个体和自己的昨天比较,找到长期的发展变化,以进步的心态鼓励自己,从而建立希望体系,帮助个体树立坚定的信心。横向比较是指个体与周围其他人的比较,有助于找到自己的不足,以便朝着更好的方向发展。

其次,通过自我暗示,增强自己的心理承受能力;自我暗示是一种强有力的心理调节技巧,可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期,增强个体的心理承受能力。具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作。比如,当看到别人比自己好时,在心中默念“其实我也很好”之类的语句,久而久之,盲目比较的习惯就会有所改善。

对新生的攀比心理,家长没必要去迎合,并且有必要该好好给孩子上一课。而学校对此问题也要有足够的重视,努力为大学生提供优质的大学教育。作为一名大学生,更应该清除的认识到自己将来的责任与义务,要主动转变心态,做一名真正合格的大学生。


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