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2019年高考全国Ⅱ卷语文试题分析

2019-07-25 作者: 关硕 来源 : 陕西省澄城县教学研究室

2019年高考全国Ⅱ卷语文试题分析

陕西省澄城县教学研究室 关硕

2019高考语文试题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,紧扣《高考考试大纲》和《新课程标准》,机制落实“立德树人”根本任务,重点强调实际应用能力。

(一)精选素材,涉古论今,关注人文,关注社会,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和独特功能。

1.开篇“论述类文本阅读”选取叶嘉莹对杜甫成就的评述,展现出中国古代最伟大的人民诗人——杜甫伟大的人格精神,使考生在审美陶冶中认识到成就一代诗圣(集大成的天才)的原因。材料对伟大诗人杜甫才性及其诗歌成就成因的进行了探寻,由过去更多展现社会发展的相关问题,变化为对人文艺术精神的关注。选文更能体现试题的人文关怀,达到以美启真,陶冶情操,提升境界的目的。

2.“实用类文本阅读”选用1954年《人民日报》社论《努力修好武汉长江大桥》、2018年的报道《港珠澳大桥背后的科技支撑》和研究报告《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》中的三则材料,无论新中国修建的万里长江第一桥,还是新时代竣工的港珠澳大桥,都是新中国在不同历史时期的国家工程,代表着不同时期的“中国技术”与发展速度,从中可以感受到我国桥梁建设技术领先、完全自主设计建造的伟大成就。考生的自豪感和喜悦感油然而生,自觉地增强接续奋斗的意识。

3.“文学类文本阅读”选取了法国作家莫泊桑的小说《小步舞》。莫泊桑的小说极具个性色彩,注重对人物细节的刻画,并借此对人性做更为深刻的剖析。两道主观题围绕人物与环境的创作方法展开,有助于增强考生辨析美与丑、真与假、善与恶的能力,升华人生境界,在完成审美能力考查的同时,实现对考生人生观、价值观的正面引导。

4.“文言文阅读”所选人物为古代十大改革家——商鞅,其锐意进取、敢于改革的精神对古代特定历史时期产生过重大影响。试题旨在引导考生感受中华改革人物的奋斗精神,充分认识变革图新是历史进程的必然结果。

5.“古代诗歌阅读”选取诗人杜荀鹤的诗作,反映了其刚正、耿介的品质,这是中华民族传统的修身立人的基本要求。同时以文化人,以此引导学生加强自身的品德修养,体现传统文化的育人功能。

6.“名篇名句默写”既有《邹忌讽齐王纳谏》人物的形象美,也有《阿房宫赋》雄壮的建筑美,还有《赤壁赋》中婉转悠长、延绵不尽的乐声美。既考查了考生对经典的积累,又充分发挥了文学的美育功能。

7.“语言文字运用”部分选取中国画、植物生长、永定河补水工程三则素材,贴近生活实际。

8.作文试题“青春接棒,强国有我”向考生展开了穿越时空的从新民主主义革命的开端到中华民族实现伟大复兴的特定的五个标志性历史节点:五四运动、新中国成立、改革开放100年、新中国成立100年,突出各自的时代主题,启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来,实现伟大复兴的历史进程,深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸共命运的光辉历史。意在引导考生以参与者的身份设身处地体验历史,思考未来,激励他们自觉接续奋斗,勇挑重担、勇克难关、勇立时代潮头,让青春在奉献中焕发出更加绚丽的光彩。

(二)试题题型稳定,精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,既注重基本知识,又注重能力素养。

语文学科最为核心的阅读素养、表达素养及语文关键能力的考查为导向,仍由现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块构成,试题突出强调新时代要求下的必备知识和关键能力:

1.试题强化基础知识的落实,正确运用祖国文字的底线要求。语言文字应用题17.18.19小题放在同一语境中综合考查语言表达的准确连贯、标点符号的正确使用、辨析语病的能力,这是书面表达的有机组成部分,也是学习语文的最基础的能力。

2.试题强化信息处理的实用能力,对接社会发展要求。信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力,高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题,重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。语言文字运用部分第21题创新题型,要求考生对一则真实新闻报道进行关键信息提炼。这一创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达,有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。

3.试题强化写作的实际应用导向,适应现实生活需求。写作是语文综合能力的集中体现,也是高考语文的重要考查内容。作文试题“青春接棒,强国有我”明确规定考生以当事人身份,必须采用演讲稿、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体进行写作。这些实用性文体与考生的实际生活息息相关,也更符合新形势下社会对人才的能力需求。

4.试题综合考察贯彻全面发展理念,培养全面发展的人的要求。2019年高考语文全面贯彻党的新时代教育方针和全国教育大会精神,积极呼应新中国成立70周年、五四运动100周年的重大时代主题,持续推进高考语文科内容改革,健全高考立德树人落实机制,探索高考德智体美劳全面育人方法,为服务高校科学选才、引导基础教育改革方向做出积极贡献。

【本文由郭军平老师荐稿】


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