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小说 修路 文学类文本阅读理解题

2018-12-05 作者: 教师投稿 来源 : 语文网

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成4-6题。

修路

寒露后城东村地里的小麦都播种完了,太阳也懒散地不愿露面了,人们大都跟太阳较真儿似的窝在被窝里。村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀,把树叶撒了个不规矩的圆形,撒了在此碰面的刘元和根生满身的枯叶。

“咋样?”刘元拍打着身上的树叶对根生说。

“唉!”根生扒拉着满头的落叶垂头丧气地叹了声。继而又忿忿地说:“挨门逐户地敲打了一个遍,甭说开门,连个应声的也没有。”“你那边怎么样了,联系好了吗?”根生弯着手掏完落在脖子里的碎叶扭头问道。

“都安排好了,但是人家只做清包,托关系说了说,每平方给咱们优惠了二十五元。”刘元说完向上努了努嘴,“嘿嘿”两声,皱似树皮的黝黑脸活动了一下。

“啥?每平方便宜二十五元,好家伙!”根生望着刘元,惊讶地说道。看着刘元的脸,根生确定是真的。“哈哈!能省好几万呢?这真是意料之外的好事呀!等双喜回来看他那边说的咋样了?”根生用力挠着头皮,露着满田焦黄的牙齿望着路的尽头笑着说道。

说话的功夫,路的尽头双喜哼着欢快的流行歌曲,迈着轻快的脚步向大槐树下的他俩儿飘过来。

“这家料场老板真好说话,自费修路每平方收咱们半价!”不等他俩儿问,双喜就洋洋得意地嚷嚷道。“哗啦”又掉下许多落叶。“你们这边进行得顺利吧?”双喜边抖落叶边问。

“就是咱这条街的那几户‘鬼难拿’不好办,光敲门就敲了一早上了。”根生好像做了理亏的事一样闷声地说道。

“哦!知道也是这样。你们说说,咱们这条街就是因为脱离了主街,才受到了歧视,但是咱们得自己长志气,把这条路修起来。”双喜说完,掏出根烟点上,猛吸两口,升腾的烟雾瞬间把他三人围了起来。双喜狠狠地把烟掐灭,蹲到地上言道:“万事俱备,只欠东风呀!这样,咱们商量商量,各个击破。只有郭男最不好办。你们说说怎么办?”双喜说完站起来看向他俩。

“双喜,你说的是呀!只有他不好办。前天在地里碰见时和他说了,咱们是按户均摊钱。可他说只拿一半。”刘元紧接着也立起身说道。

“啥?只拿一半,真是没叫错名字,郭男不是郭男,是难拿,是‘神鬼难拿’!咱是按户摊钱,虽说他空着一处宅基地,但那土地证上是他的名字,加上他现在的家,就应该拿两份钱。”根生说完,霍地站了起来,把刚站起来的刘元撞了个趔趄。

“干啥呢你?”刘元弯腰拍打着身上的泥土,瞪着愠怒的眼乜向根生吼道:“发脾气是办法吗?要是好办我们还用在这商量吗?应该想办法!”

“是呀!干什么都不可能一帆风顺!你们说,咱把这路修了,出行该有多方便呀!咱把这路修了,就可以彻底摆脱下雨时有水有泥难以下脚的‘水泥路’了!咱把这路修了,证明了咱人心是齐的,还有人敢欺负咱们吗?”双喜说完狭长的脸像一团揉皱了的纸紧锁起来。接着像是自言自语道:“这么好的事,他怎么就意识不到呢?”

“要不咱们三个把他的钱分摊出来吧,怎么也得修路呀!”根生皱着苦瓜脸强笑道。

“唉!分摊也行的。关键是我那天找郭男说了这个想法,本来还愿意出一半,可半天功夫人家就变了。很蛮横地说你们愿意修就修,但是不能从我家门前过,否则就闹事。你们听这话气人不气人?”刘元面无表情地说道。

双喜发愁了,不是因为作为发起人发愁,是碰上了固执的人而发愁。

这时人们都起来了。刚过完农忙,家里的男人都还没外出务工呢,在被窝里嘀咕了一早,都意识到了修路的重要性,并三三两两的向大槐树下忽快忽慢聚拢过来了。也打断了沉思中的双喜,随即脸上像春风吹化了似的,浮起点儿笑意;转而又暗淡了下去,脸上没了光彩。

因为没有看到“鬼难拿”——郭男。

不行就把他从中间隔开吧,双喜心里想到。

“双喜伯伯——”清脆的声音像百灵鸟传到双喜耳朵里,不由得打了个激灵。

“呀!姑娘不是刚大学毕业在北京参加工作吗?啥时候回来的?”双喜见是郭男的女儿,惊讶地问道。

“昨晚回来的,前几天电话里听说要自费修咱这条街,我爸的‘心路’堵着呢,所以请了一天假回来把我爸的‘心路’先修修。”

双喜长出了一口气。

(选自《海燕》2018年第6期,有删改)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.对于自费修路,村民不愿意,刘元、双喜等人并没放弃,积极应对,获得了多方支持,表达了积极行动就能战胜困难的主题。

B.第一段中“太阳也懒散地不愿露面”“村东头的大槐树无精打采地抖动着肩膀”等环境描写,暗示着修路这件事遭遇到了一些困难。

C.小说的语言描写较有特色。人物对话展现了人物的心理,有助于情节的发展。“咋样”“干啥呢你”等词语,还为小说增添了生活气息。

D.小说在塑造“郭男”这个形象时,运用了侧面描写的手法,借助他人之口,表现了“郭男”自私固执、蛮横不讲理等性格特点。

4.A

【评分说明】本题共3分。选人给3分,其他选项不给分,两个选项及以上不给分。

【解析】“积极行动就能战胜困难的主题”概括错误。

【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅读”以下考点:(1)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力;(2)品味精彩的语言表达艺术;(3)分析作品的体裁特征和表现手法。能力层级:C、D。

5.小说中的“双喜”主要有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

5.参考有责任心:乐于为集体办事。为了修路,他与料场老板协商,获得对方支持。(2分)有志气:他联合大家自费修路,既为了大家出行方便,也为了显示村民的团结。(2分)遇事冷静:修路遇到困难时,他积极想对策解决。(2分)

【评分说明】本题共6分,每点2分,概括“双喜”的主要性格特点各给1分,联系具体情节进行分析各给1分。意思相近即可。

【解析】本题考查对小说中人物形象的分析鉴赏能力。解答时要结合小说情节、人物描写等方面,细读文本,然后用规范的术语总结出来即可。

【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅读”以下考点:分析作品的表现手法;鉴赏作品的文学形象。能力层级:C、D。分析鉴赏人物形象是小说的必考点,考点具体。

6.小说以“修路”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(6分)

6.参考“修路”是小说的线索.文章围绕“修路”,重点叙述了修路过程中遇到的困难等情节,使小说结构紧凑简洁。(2分)“修路”一语双关,既是指自费修路这件事,也可指郭男的心胸狭隘.需要修修“心路”,一语双关,巧妙地突出了小说主旨。(2分)围绕“修路”的冲突,展现了各个人物的形象特点,表现了自力更生,共谋发展的主题。(2分)

【评分说明】本题共6分。每点2分。能谈到线索、一语双关,凸显主题各给1分,结合文本内容清楚阐述以“修路”为中心谋篇布局的好处各给1分。若有其他答案,可酌情给分。

【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。可以从结构、内容及表现手法等角度考虑。由文章可知,“修路”是全文的线索,选材紧凑,便于刻画人物,凸显主题。从结尾可知“修路”是一语双关。

在答案表述时,既要概括鉴赏术语,还要结合文本具体分析。

【命题立意】本题主要体现2018年《高考语文考试大纲》“文学类文本阅读”以下考点:分析作品的体裁特征,领悟作品的艺术魅力。能力层级:C、F。

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