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任务驱动型材料作文“恨铁不成钢”升格指导实战训练与范文

2019-02-28 作者: 教师投稿 来源 : 语文网

任务驱动型材料作文题,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

俗语说:“烂泥上不了墙”,“恨铁不成钢”,是形容对所期望的人不争气,不求上进感到不满,急切希望他变好。歇后语说“望着高炉发楞——恨铁不成钢。”这三个俗语常常用来表述父母对子女、老师对学生的某种行为。有人认为,“恨铁不成钢”是一种爱,如果没有爱在,就不会盼着他(她)成“钢”,他(她)怎么样与你无关,又何必爱恨呢?也有人认为,“恨铁不成钢”的爱有些过分,很难让人舒服与理解,可能事与愿违;还有人认为,“铁”就是“铁”,何必让它成为“钢”呢?

请根据上述材料,从自己的生活体验和认知出发,阐述你对上述说法的感悟和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

升格前原文:做块铁,不好吗?

①望子成龙,望女成凤,然而并不是每个孩子都会变成龙凤。因此,“恨铁不成钢”成为父母的心结,有人认为“恨铁不成钢”是一种爱,也有人认为这样的爱有些过分,而我认为,铁就是铁,钢就是钢,做快铁,不好吗?

②早在春秋时期,孔子就主张“因材施教”,因为他认为每个人都是不同的,尺有所短寸有所长,有的天资聪慧,有的头脑平凡,只有“因材施教”,才能让每个人都达到他应该达到的高度。我相信父母的初衷是好的,都希望儿女变好,然而,正如木有高矮,玉有瑕疵,人亦有强弱之项,长短之处。有些父母将自己未完成的交给子女去完成,但子女能力有限,过多的期盼可能会变成无形的压力。甚至由于愧疚你们的爱,渐渐的,他们变得自卑。依我之见,父母应挖掘孩子的长处,充分实现他们的价值便可。

③巨树可谓栋梁,矮木可成家具,人亦如此。巨树受人赞美,难道矮木一文不值?雷锋曾说,做一个永不生锈的螺丝钉。的确,螺丝钉也受人尊敬,没有螺丝钉,何来高楼大厦,没有铁,何来都市繁华?美国挑战者号升空爆炸,此则新闻备受世人关注,原来仅仅是小小的密封圈失效,导致飞机爆炸,七名机内人员全部丧生。可见,家长不应持有“钢铁论”,铁有铁的作用,钢有钢的价值,铁并不低刚一等。

④三百六十行,行行出状元。学习并不是孩子的唯一出路,成绩固然重要,但并不是能力高低的全部标准。爱因斯坦从小学习并不好,受尽同学嘲笑,然而他却成为了科学伟人。阿里董事长马云高考多次失意,勉强入学,然而他开创电商,掌舵商业巨轮,成为中国首富。数不胜数的事例表明,学习好坏并不能决定孩子的人生。家长应改变成绩观,善于发现孩子天赋,让孩子飞往属于自己的人生。

⑤如果你的孩子是一块“铁”,请不要强迫他成为钢,如果你的孩子是块“钢”,请不要让他废掉,去实现他“钢”的人生。

⑥“己所不欲,勿施于人”,家长不应鞭策,而应指导。我相信,终有一天“恨铁不成钢”的现象将会消失。为政以安一方,为商以济一地,为师以育一侪,为孩子铺就通往不同方向的成才之路。

升格后范文:各得其所,不也很好吗

①父母望子成龙,望女成凤,自古有之。然而并非每个孩子都成龙凤。因此,“恨铁不成钢”成为父母的心结,有人认为“恨铁不成钢”是一种爱,也有人认为爱得过分,而我认为,铁就是铁,钢就是钢,何必明知不可为而为之,如能做好一快铁,不也很好吗?

②因人而异,何必勉为其难。孔子主张“因材施教”,因每个人的不同,尺有所短寸有所长,有天资聪慧与平凡的差别,只有“因材施教”,才能让每个人都达到不同高度。我相信父母的初衷是好的,都希望儿女好。然而,正如木有高矮,玉有瑕疵,天份亦有强弱长短。父母将自己未竟的目标交给子女完成,但子女能力有限,特点不一,过高的期盼可能会变成无形的压力,甚至因达不到而变得自卑。依我之见,父母应挖掘孩子的长处,充分展现其价值便可。可见,因人而异,何必恨铁成钢?

③钢铁各有妙,不可相与一。巨树可为栋梁,矮木可制家具,人亦如此。巨树受人赞美,难道矮木一文不值?雷锋说:“做一个永不生锈的螺丝钉”。的确,螺丝钉也受人尊敬,没有螺丝钉,何来高楼大厦,没有铁,何来繁华建筑?美国“挑战者”号航天飞机升空1分钟爆炸,仅仅因小小的密封圈失效,导致爆炸,七名宇航员全部丧生。可见,“小”也是不可或缺的,家长不应持有“钢铁论”,铁有铁的作用,钢有钢的价值,铁并不低钢一等,各得其美妙。因此,因时而异,因事而化,不必千篇一律的强求。

④三百六十行,行行出状元。学习并不是孩子的唯一出路,成绩固然重要,但并不是能力高低的唯一标准。爱因斯坦从小学习并不好,受尽同学嘲笑,然而他却成为了科学巨人;马云高考失意,而他开创电商,成了中国经济的引擎,跃为中国首富。数不胜数的事例表明,学习好坏并不能决定人生,家长应改变成绩观,善于发现孩子天赋,挖掘潜能,让孩子顺其天性成长。大国工匠胡双钱、火箭“心脏”焊接师高凤林等人仍是工人。条条大路通罗马,将事业做到极致,都可成就幸福人生。

⑤如果孩子是一块“铁”,请不要强迫他成为“钢”;如果孩子是块“钢”,请努力锻造成好“钢”,实现他“钢性”人生。因人而异,不可强求;因时而异,与时俱进。“己所不欲,勿施于人”,家长不仅鞭策,更应指导引路。我相信,终有一天你会看到“铁”是“钢”不能替代的,“钢”也不是铁能追赶上的。为政以安一方,为商以济一地,为师以育一侪,为孩子铺就通往不同方向的成才之路,正好各得其所,更应因材施教。

升格指导:

1.内容上:文章始终能够围绕中心展开论述,恰当准确,不偏不跑,内容丰满而精确。

2.表达上:①原文题目改成《各得其所,不也很好吗》,这样观点准确,态度鲜明;开篇引文语言精简,提出了明确的观点;②原文第2-4段议论文开篇应先提出观点。应谨记:第2段应首先提出观点,后转换角度论述,因人而异;原文第3段开头提出观点,再次转换角度,从“钢与铁”各自的作用与价值角度展开论述;原文第4段开头提出了分论点,从每个行业都能显示才能和优势,论述了“家长应改变成绩观,善于发现孩子天赋,让孩子飞往属于自己的人生”原文第5段语言过于精简,需要论述丰满;原文第6段重申观点和理由,并表达美好企盼,排比句用得恰到好处,增加文采;将5-6段合并,结尾更丰满有力。

3.发展上:①第2-3段的句子“他应该达到”“人亦有强弱之项,长短之处。”“甚至由于愧疚你们的爱,渐渐的,他们变得自卑”“此则新闻备受世人关注”,表述啰嗦;②如能在段落前安排分论点,结构更加明晰;③结尾论述语言严谨而不乏文采。

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