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贵州省贵阳市2019年中考命题作文“这真让人两难啊”写作指导与范文示例

2019-07-12 作者: 教师投稿 来源 : 语文网

贵州省贵阳市2019年中考作文题目

五、写作能力(60分)

26.“两难”,就是这样或那样都让人为难。生活中,我们难免面临两难的处境:或反复掂量,终有决定;或左思右想,仍难决断。这或许是痛苦的抉择,亦或是甜蜜的负担……

请以《这真让人两难啊》为标题,写一篇600-700字的作文。(60分)

写作提示与要求:

(1)写清楚“两难”的原因,充分表现“两难”的处境;(2)立意明确,真诚地表达对生活的思考、感悟;(3)选择恰当的人称和角度;(4)文体明确;(5)不得套作、抄袭;(6)文中不可透露考生相关信息。

写作分析指导

审题立意

这是一篇全命题作文。考查学生观察生活,体悟生活,并表现生活,以我手写我心的能力。题目中的“两难”是审题的重点,所谓两难,就是左右为难,不知怎么办好。生活中,我们有时就会陷入两难的境地。看到老人摔倒了,扶是不扶?不扶,自己良心难安。扶了,又可能被论。商家多找了钱,我想还回去,妈妈却不让,我该怎么办?还回去,妈妈不让。不还回去,不符合诚信的要求。等等。以这些自己左右两难的事件为写作内容,以自己从这事件中获得的启示与感悟为表现主旨,写出真情实感。

写作思路点拨

文体:记叙文。

主旨:老师误会了我,该不该辩解。

思路:首段以倒叙的写法,点明我陷入了两难的境地。激发读者的阅读兴趣。主体部分写人记事,记叙自己在课上被教师误会,自己试图辩解,教师却更加愤怒,于是我左右为难,不知如何是好了。末段从事件中生发议论,点明文章主旨,与首段相呼应。

手法:首尾呼应,以小见大,心理描写,细节描写等。

范文示例:这真让人两难啊

对于尊重师长,我懂得。但是,这也是我的两难。

某天,陈老师讲的口干舌燥,同学们听得用手托着下巴,大家都津津有味。我翻翻笔袋做笔记,咦?这不是好朋友的曹的涂改液吗?怎么跑到我这边来拉?是有人恶作剧?还是自己用了忘记还?不管那么多了,赶快还给他啊,否则被别人说[不问自取,是为贼也].我一伸手,[嗖]的一下,涂改液立刻飞到曹桌子上了,还好,揪的心终于松了。可是,就在我松一口气的时候,陈老师却打断他的课,立刻大声骂道:“是谁扔的?给我站起来!“唉,那个扔东西的认真可怜啊,被老师这么骂,可怜。还好我不是他。但是,大家怎么都看着我?我脸上有东西吗?哎呀,完了,丢东西的人是我啊!!但是我没犯什么错,他凭什么骂我?我站起来了,老师问我:“干嘛丢东西?“我说:“还涂改液啊。!!~”我只是实话实说,但是老师却看成不尊重师长,与师长顶嘴。老师看到我的样子就很生气,因为我还是笑嘻嘻的,没办法,因为那天早上看了周星驰的一部超搞笑的电影,里面的老师很搞笑,我看到了陈老师,我就觉得很像,就忍不住笑了起来。老师大声的呵斥道:“笑什么笑,女孩子脸皮这么厚!”我跟想笑了,因为电影里面的老师跟他说的一模一样一字不差!!太巧了。我知道这样会被你看成不尊重,但是我真的觉得我没有犯什么错,如果真的有,请告诉我好吗?上课丢东西虽然说是违反纪律,但是曹跟我座的真的很近,就差一个位置。你却说我骚扰到了别人,但是你没骂我之前真的没人知道我丢东西。

也许,我错了。不是我倔强,不是我不尊重,而还是进退两难,谁不想,不希望,世上没有茅和盾?要试过,才知道结果。不是我没想过,只是没想过会引起你不满。我还怕对老师是种残忍,是种侮辱。尊重师长?与自己辩解?老师,对不起,两难!!


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